Bayram hikayeleri ve çocuklar: didaktik, dünya düzeni ve geleneksel kültürdeki inisiyasyon Гeleneksel kültürde çocuk yetiştirme, yıllık bayramların döngüsüyle iç içe bağlıydı, bunlar arasında Bayramlar (Yeni Yıl'dan Epifany'e kadar süren süre) özel bir yer tutardı. Oyunlar, kostümler ve kolaklar yanı sıra, ahlaki normlar, dünya görüşü ve toplumsal kuralların iletilmesinde önemli bir araç olan sözlü anlatılar, özellikle Bayram öğretici hikayelerinin özel bir kısmıydı. Bu hikayeler, gerçeklik, efsane ve ahlaki öğreti hikayesinin sınırlarında dengelenen ve özellikle çocuk kitlelerine yönelik olanlar, eğitim ve toplumsallaştırma işlevlerini yerine getirdi. 1. Hikaye, dünya ve yasakların öğrenimi için bir araç olarak. Bayram zamanı, halk inançlarına göre, artan bir kutsallık ve aynı zamanda tehlike doluydu: insanların ve ruhların dünyası arasındaki sınırlar (haram kuvvetler, ataların ruhları) zayıfladı. Çocuklara, bu "sınır" döneminde davranış kurallarını öğrenmeleri gerekiyordu. Kısa öğretici hikayeler, bu amaç için ideal bir araçtı. Örneğin, çocuklara (özellikle gençlere) saçma sapan fal almak veya gece dışarı çıkmaktan kaçınmaları gerektiğini öğreten hikayeler yaygındı. Hikaye, bir kızın tek başına banyoda veya buzlu çukurda fal almak istediği zaman "kötü ruh" veya "kostümlü" ile karşılaştığını, yarım ölümüne korktuğunu veya hatta akıl hastalandığını anlatırdı. Ahlak netti: belirli türdeki fal alım yasaklarının (çok riskli) veya gece olunca evden çıkma yasaklarının ihlali, bir bedel getirecekti. Bu şekilde, korku ve kahramanın içselleşmesinden çocuk, güvenli davranış kurallarının anahtarlarını özümseyordu. 2. Yapı ve içerik: tipik senaryolar. Bayram çocuk hikayeleri genellikle "doğru/yanlış davranış → ödül/ceza" karşılaştırma şemasına göre inşa ediliyordu. Hoşgörü ve cömertlik teması: Yoksul bir aile, Rüzgar'a (sıklıkla Noel'de) açlık çeken yaşlı bir yoksulla son parçasını paylaşan ve beklenmedik bir refah elde eden hikayesi. Tam tersine, kolakları veya isteyenleri ko ... Читать далее