در چه سنی و در چه بازی‌هایی کودک علاقه‌مند است با والدین و بزرگسالان بازی کند: تکامل بازی به عنوان گفتگو مقدمه: بازی به عنوان توجه مشترک علاقه کودک به بازی مشترک با بزرگسال ثابت نیست، بلکه فرآیندی پویاست که مراحل رشد شناختی، اجتماعی و عاطفی او را منعکس می‌کند. در واقع، این یک گفتگو است که در آن بزرگسال گاهی به عنوان «پرسنل خدماتی» و پایگاه امن، گاهی شریک برابر و گاهی مخالف و منبع قوانین ظاهر می‌شود. ترجیحات سنی در بازی‌ها به شدت به شکل‌گیری عملکردهای روانی کلیدی مانند عینیت، زبان، تفکر انتزاعی و هوش اجتماعی وابسته است. کودکی اولیه (۰-۱.۵ سال): بازی‌های حسی-حرکتی و اجتماعی-عاطفی کودک جهان را از طریق حس‌ها و اعمال می‌شناسد. فعالیت اصلی ارتباط عاطفی-شخصی است. بازی‌ها ساده، چرخه‌ای و بر پایه پیش‌بینی‌پذیری ساخته شده‌اند. بازی‌های کلیدی: «قاب‌بازی» (تمرین ثبات شیء)، «کلاغ و زاغ» (تماس لمسی، ریتم)، «روی تپه‌ها» (تاب خوردن ریتمیک)، «قایم‌باشک» به شکل ساده‌شده (بزرگسال صورتش را پنهان می‌کند)، غلتاندن توپ، برج ساختن مکعب‌ها که بزرگسال در ساخت و تخریب پرصدا کمک می‌کند. نقش بزرگسال: آغازگر فعال و راهبر. بزرگسال اعمال را بیان می‌کند، به طور عاطفی نظر می‌دهد و دنیایی امن و پیش‌بینی‌پذیر می‌سازد. کودک با خنده، تعجب و تلاش برای تکرار عمل واکنش نشان می‌دهد. حقیقت علمی: بازی‌هایی مانند «قاب‌بازی» (peek-a-boo) پدیده‌ای فرافرهنگی هستند. این بازی‌ها مستقیماً با شکل‌گیری ثبات شیء (ژان پیاژه) و توسعه توانایی توجه مشترک – توانایی دنبال کردن نگاه و عمل فرد دیگر که پیش‌نیاز زبان و شناخت اجتماعی است – مرتبط هستند. کودکی پیش‌دبستانی اولیه (۱.۵-۳ سال): بازی‌های نمادین و دستکاری اشیاءزبان ظاهر می‌شود، کودک عملکرد اشیاء را می‌آموزد. فعالیت اصلی دستکاری اشیاء است. جهان آزمایشگاه است و بزرگسال دستیار و کارشناس اصلی. بازی‌های کلیدی: بازی‌های ساده داستانی با اسباب‌بازی‌ها («خرس را غذا بده»، «عروسک را تکان بده»)، بازی‌های تقلیدی («مثل من انجام بده»)، ساخت فعال با قطعات بزرگ (LEGO Duplo، مکعب‌ها) با کمک بزرگسال، حرکت ماشین‌ها با صداگذاری، پازل‌های ساده ۲-۴ قطعه. نقش بزرگسال: شریک در دستکاری و منبع سناریو. بزرگسال نشان می‌دهد چگونه از اشیاء استفاده کند، داستان ساده ارائه می‌دهد («بیا، خرس بخوابد»)، کمک ... Читать далее