Язык вражды в родительском школьном чате: микросистема агрессии и цифровая экосистема конфликта Введение: Школьный чат как модель публичной сферы в миниатюре Родительский чат в мессенджерах (WhatsApp, Telegram) — это уникальная цифровая среда, где пересекаются приватное и публичное, формальное и неформальное, эмоциональное и деловое. Возникновение языка вражды в этом пространстве — не бытовой конфликт, а системное явление, отражающее социальную тревожность, конкурентные родительские стратегии и кризис коммуникативной культуры. Чат становится полем для проекции родительских амбиций, страхов и предрассудков, где объектами вражды могут становиться другие родители, дети, учителя или администрация школы. 1. Структура и динамика языка вражды в чате: от «других» детей до «чужих» родителей Дискурс ненависти в родительских чатах редко бывает открыто экстремистским. Он принимает более изощрённые, социально приемлемые в данной среде формы: Стигматизация через «инаковость» ребенка: Обсуждение не как личности, а как «проблемы»: «ребёнок с особенностями», «неадаптированный», «агрессивный», «мешает всему классу». Используется риторика коллективного блага («страдает весь класс») для оправдания травли и требования изоляции или перевода ребёнка. Это форма эйджистской и эйблистской (возрастной и направленной против людей с особенностями) вражды. Классовая и культурная нетерпимость: Упреки в адрес семей с другим материальным статусом («не могут сдать на подарок учителю», «одевают ребёнка в старьё»), мигрантов («их дети не знают языка, тормозят программу»), приверженцев иного образа жизни («веганы навязывают свои правила на экскурсиях»). Конспирологический нарратив против администрации и учителей: Построение образа «враждебной клики» педагогов, которые «замолвили слово» за одного, «предвзято относятся» к другому, «необъективны» или «всё скрывают». Язык вражды здесь направлен на подрыв доверия к институту и оправдание собственной агрессии. Моббинг конкретного родителя: Целенаправленная т ... Читать далее