Предложение высказаться, в том числе о том, как ныне в нашем обществе воспринимается этнография, первоначально поставило меня в тупик, ибо крайне сложно определить, какую именно часть российского общества будут в итоге иметь в виду участники разговора. Полагаю, что дискуссия, заданная в столь широких рамках, может вообще оказаться малопродуктивной, так как современное российское общество весьма разнородно и различные социально-профессиональные и возрастные категории населения относятся к этнографам и этнографии по-разному, а то и вовсе никак вследствие своего низкого уровня образования и объективно очень низкого институционального статуса этой дисциплины в СССР и России. Вместе с тем опыт преподавания в течение 7 лет на географическом факультете Московского государственного педагогического университета и общения на постоянно действующих научных семинарах с коллегами, занимающимися изучением эколого-географической и историко-экологической проблематики на географическом факультете МГУ, экологическом факультете Московского независимого эколого-политологического университета, в Институте географии РАН и Институте истории естествознания и техники РАН, позволяет мне, как кажется, попытаться сформулировать свое субъективное представление о том, как воспринимают этнографию большинство специалистов и студентов с географическим образованием. Начнем с моих представлений о том, что обычно думают об этнографии в указанной части российского общества. Подчеркну, что в силу национальной специфики организации среднего и высшего образования в нашей стране с середины XX в. профессия учителя-географа является массовой и подготовка специалистов по этой специальности ведется практически в каждом педагогическом вузе или университете, т.е. в большинстве областных и республиканских центров страны, а географию дети изучают начиная с 6 класса и до выпускного 11 класса. Экологическая тематика в России также в основном изучается и преподается специалистами с географическим образованием. Стер ... Читать далее