Моббинг учащегося со стороны классного руководителя: стратегии противостояния

Феномен психологического давления (моббинга) со стороны классного руководителя в отношении учащегося - редкое явление в современной школе. Тем более следует выяснить признаки, мотивы и разрушительные последствия такого поведения. Алгоритм противодействия - это пошаговая стратегия доказательного и правового противостояния для родителей и ребёнка, направленная на защиту прав и психологического благополучия.

Диагностика проблемы: признаки моббинга со стороны педагога

Моббинг (от англ. to mob — грубить, нападать толпой) в образовательной среде — это систематическое, целенаправленное психологическое давление со стороны человека, обладающего властью. От конфликта его отличает дисбаланс сил, регулярность и цель — вытеснить жертву из группы.

Ключевые признаки:

Публичная дискредитация: Уничижительные комментарии об умственных способностях, внешности, семье ребёнка перед классом («Опять ты всех задерживаешь, как обычно», «Где это ты так неаккуратно испачкался?»).

Селективное игнорирование: Педагог систематически не замечает поднятую руку ребёнка, преуменьшает его достижения, завышает требования именно к нему.

Несправедливые санкции: Наказание за незначительные проступки, которые у других сходят с рук; неоправданно низкие оценки с субъективными комментариями.

Изоляция в коллективе: Педагог косвенно или прямо настраивает класс против ребертва (поручает групповую работу, но исключает ребёнка из всех групп).

Газлайтинг: Отрицание фактов травли («Тебе показалось», «Я просто строгий/ая, это для твоего блага»), что заставляет ребёнка сомневаться в своём восприятии реальности.

Интересный факт: Исследования в области образовательной психологии показывают, что жертвами моббинга со стороны учителей чаще становятся дети, не соответствующие социальному или академическому «стандарту» класса (одарённые, с особенностями развития, из семей с другим культурным бэкграундом), а также дети, чьи родители ранее вступали в конфликт с педагогом.

Алгоритм противостояния: от документации до эскалации

Стратегия должна быть последовательной, доказательной и идти по нарастающей.

Этап 1: Подготовка и сбор доказательств (самый важный).
Без доказательств обвинения будут восприняты как наговор. Необходимо фиксировать каждое действие:

Аудио- и видеозаписи (с учётом законности: скрытая запись в личных целях для защиты прав допустима, но не может публиковаться). Фиксировать унизительные высказывания.

Дневник инцидентов. В таблице: дата, время, суть произошедшего, свидетели, ваша реакция. Описывать факты, а не эмоции.

Письменные работы с необъективно заниженными оценками и субъективными комментариями.

Свидетельства одноклассников. Можно анонимно собрать письменные показания других родителей, чьи дети стали свидетелями.

Этап 2: Внутришкольное урегулирование.

Личная беседа с классным руководителем (желательно с поддержкой второго родителя). Цель — не обвинение, а констатация фактов и просьба изменить поведение. Использовать «Я-сообщения»: «Я озабочена, потому что мой ребёнок последние три недели приходит домой в слезах после ваших замечаний о его неаккуратности при всём классе». Фиксируйте отказ или агрессивную реакцию.

Обращение к директору. Подача официального письменного заявления (в двух экземплярах, один с отметкой о приёме) с приложением доказательств. Требование: провести служебную проверку, привлечь школьного психолога для оценки ситуации, применить дисциплинарные меры к педагогу.

Обращение в Управляющий совет школы. Это коллегиальный орган, включающий родителей. Коллективное мнение имеет больший вес.

Этап 3: Эскалация вне школы.
Если администрация бездействует или покрывает педагога:

Орган управления образованием (Районо, ГорОНО, Департамент). Коллективная или индивидуальная жалоба с копиями всех предыдущих обращений и доказательств. Требование провести проверку и рассмотреть вопрос о профессиональной непригодности педагога.

Прокуратура. Нарушение прав ребёнка на образование и охрану здоровья (постоянный стресс — это угроза психическому здоровью). Прокуратура обяжет школу дать ответ и может возбудить дело об административном правонарушении.

Уполномоченный по правам ребёнка в регионе и на федеральном уровне. Этот институт обладает значимым влиянием и может стать медиатором в сложной ситуации.

Этап 4: Психологическая защита ребёнка.
Параллельно юридическим действиям:

Обеспечьте ребёнку «тыл»: Подтвердите, что вы на его стороне, его чувства обоснованы, это не его вина.

Обратитесь к детскому психологу/психотерапевту для помощи в преодолении травмы и выработке стратегий совладания.

Рассмотрите временный перевод в другой класс или школу как меру экстренной защиты психики, даже в процессе разбирательств.

Пример из практики: В 2021 году в одном из регионов РФ родителям удалось добиться увольнения классного руководителя после того, как они предоставили в Департамент образования аудиозаписи оскорбительных высказываний учителя и заключение психолога о депрессивном состоянии ребёнка, связываемом со школьной ситуацией.

Заключение: право на безопасную образовательную среду

Моббинг со стороны классного руководителя — это злоупотребление властью и профессиональная деформация. Противостояние ему требует от родителей стратегической выдержки, юридической грамотности и готовности идти до конца. Ключ к успеху — документация, переход от эмоций к фактам и движение по всей вертикали ответственности. Важно понимать, что цель — не месть, а прекращение насилия и создание безопасной среды для ребёнка. Молчание и надежда, что «само рассосётся», в данном случае — стратегия, ведущая к глубокой психологической травме у ребёнка. Защищая своего ребёнка от моббинга, родители не только отстаивают его права, но и вносят вклад в очищение образовательной системы от непрофессионалов, устанавливая важный прецедент нетерпимости к психологическому насилию в школе.

Permanent link to this publication: