Обращение к проблеме подготовки офицеров-воспитателей обусловлено острой необходимостью повышения качества соответствующей работы с личным составом в Вооруженных Силах РФ. В этой связи решением главнокомандующего Сухопутными войсками в Казанском филиале Челябинского танкового института на базе выпускного курса в порядке эксперимента осуществляется подготовка офицеров на должности заместителей командиров подразделений по воспитательной работе. В частности, на кафедре гуманитарных и социально-экономических дисциплин разработана и утверждена учебная программа подготовки курсантов 5 курса для замещения должностей заместителей командира по воспитательной работе. Программа "Воспитательная работа в подразделении" по специализации "Социально-психологическая работа в подразделениях Сухопутных войск" рассчитана на 96 часов (из них учебных занятий под руководством преподавателя - 60 часов). О практической реализации эксперимента рассказывает заместитель начальника кафедры ГиСЭД полковник Юрий КУДРЯВЦЕВ.

На кафедре под руководством преподавателей, читающих курс "Военная психология и педагогика", был проведен предварительный опрос курсантов 4 и 5 курсов на предмет того, какие знания по педагогике и психологии им необходимы. Опрос проводился после войсковой стажировки курсантов 5 курса. При составлении учебной программы также учитывались отзывы из войск о наших выпускниках.

Важным обстоятельством, придающим актуальность исследованию подготовки офицеров к воспитательной деятельности, является то, что наши выпускники в последние годы нередко стали назначаться в войсках именно на должности заместителей командиров по воспитательной работе и психологов. Такая ситуация является довольно необычной и очень ответственной для военно- учебного заведения командного профиля.

Что интересно, когда встал вопрос о подготовке 40 человек на должности заместителей командиров по воспитательной работе, перед педагогическим коллективом кафедры не возникло проблемы подбора курсантов: 96 наших питомцев уже завершили подготовку и защитили дипломные работы по направлению "Психология" (второе высшее образование).

При составлении экспериментальной (пробной) учебной программы мы использовали сведения о содержании, методике и организации подготовки курсантов к воспитательной деятельности, полученные из ряда военно-учебных заведений МО РФ. В дополнение к изучению учебной дисциплины "Военная психология и педагогика" с курсантами 5 курса были спланированы факультативные занятия, включающие 5 разделов. Для проведения занятий

стр. 22

было привлечено 2 академика, 3 доктора наук и все преподаватели нашей кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Курсанты прослушали лекции академика Российской академии образования доктора психологических наук, профессора Р. Х. Шакурова, академика РАО доктора педагогических наук, профессора А. А. Кирсанова. Живой интерес вызвали проблемы подготовки и проведения индивидуально-воспитательной работы в подразделении, военно-социологических исследований.

Особое внимание было уделено разделу "Превентивная педагогика", в котором рассматриваются такие проблемы, как "Алгоритм предупреждения и преодоления различных отклонений в поведении военнослужащих", "Профилактика суицидальных явлений в части", "Педагогическая профилактика уклонений от воинской службы", "Особенности межличностных конфликтов и пути их предупреждения".

В разделе "Психология управления", который был прочитан доктором психологических наук, профессором Ю. А. Цагарелли, внимание курсантов было обращено на проблемы: "Управленческие решения в структуре деятельности заместителя командира по воспитательной работе", "Индивидуальная управленческая концепция руководителя и стиль управления", "Решение ситуационных задач педагогической направленности", "Основные проблемы и понятие психологии управления".

В завершающем комплексный курс разделе "Психолого-педагогические основы деятельности заместителя командира по воспитательной работе" акцентировалось решение проблем практической направленности.

Помимо этого, курсантам-выпускникам были прочитаны лекции по темам: "Воспитательная работа при решении задач боевой подготовки, несении караульной и внутренней службы"; "Анализ морально-психологического состояния личного состава и воинской дисциплины в подразделении"; "Морально-психологическое обеспечение подготовки и ведения боевых действий".

Безусловно, в столь короткий период нельзя полноценно подготовить выпускника к замещению должности заместителя командира по воспитательной работе. Но если учесть, что курсанты обучались по направлению "Психология", то это позволяет с определенным оптимизмом смотреть на адаптацию молодых офицеров к новой войсковой специальности. Во всяком случае задел у нас есть, и в дальнейшем мы будем совершенствовать подготовку курсантов в данном направлении уже с учетом накопленного опыта и, разумеется, учитывая растущую потребность Сухопутных войск в грамотных специалистах-воспитателях.

Полковник Юрий КУДРЯВЦЕВ, кандидат педагогических наук, профессор, заместитель начальника кафедры Казанского филиала Челябинского танкового института

Постоянный адрес данной публикации: