Рассмотрение развития темы "отцов и детей" и отражения педагогических взглядов драматурга в пьесе А. Арбузова "Жестокие игры". Анализ системы образов-персонажей пьесы, семантики образов и значения сюжетных ситуаций в постановке автором важнейших с его точки зрения проблем.
Люди должны знать истинную сущность происходящего в Космосе.
В работе рассматриваются зрелая лирика (в частности, "Северные элегии") А. Ахматовой и её поэмы "Реквием" и "Поэма без героя" с позиций развития в этих произведениях тем памяти, судеб родины в ХХ веке и трагедии современников поэта.
Работа содержит сопоставительный анализ некоторых аспектов проблематики прозы А. С. Пушкина и М. А. Булгакова
Человек - результат работы двух Систем - духовной Системы Бога и Высшей Материальной Системы.
Основная составляющая развития - информационные накопления.
Человек обладает интеллектом в случае, если он располагает определенным запасом знаний.
Любая созданная частность есть необходимая мирозданию единица определенного качественного направления безграничного совершенствования.
Учитель помогает формировать ученикам платформу, на которой они будут строить свою взрослую жизнь – кирпичик целостной конструкции общества, государства.
Бог прошел через множество страданий и на этом построил теорию развития своих душ.
Эксперимент Высших с человечеством состоит в том, чтобы в земных условиях подготовить души для космических Систем.
Без управляющего Разума мироздание не имело бы стройного построения.
Управление и мощь являются главными величинами в Иерархии.
Одухотворяющая энергия - единственная, способная придавать животворящую силу индивидуальности для бесконечного прогрессирования.
Цифровая библиотека Казахстана © Все права защищены
Россия
Беларусь
Украина
Казахстан
Молдова
Таджикистан
Эстония
США-Великобритания
Швеция
Сербия
