روند‌های مدرن توسعه سیستم مونتسوری: از کلاسیک به تطبیق جهانی سیستم ماریا مونتسوری که بیش از یک قرن پیش بنیان‌گذاری شد، امروزه در حال تجربه دوره‌ای از تکامل و ادغام در زمینه آموزشی جهانی است. روند‌های مدرن توسعه آن بازتابی از تلاش برای حفظ هسته فلسفی روش — احترام به شخصیت آزاد و خود‌رشدی — در مواجهه با چالش‌های قرن بیست و یکم است: دیجیتالیزه‌سازی، مشارکت، جهانی‌سازی و تحقیقات نوین در علم اعصاب. این روند‌ها می‌توانند به طور موقت به چندین مسیر کلیدی تقسیم شوند. 1. اعتبار علمی و آموزش عصبی در گذشته روش بر اساس مشاهده‌های تجربی مونتسوری بود. امروزه اصول آن در تحقیقات جدید مغز تایید می‌شود. تایید اصول اساسی: ایده‌های مربوط به پایان‌بندی‌های حساس، اهمیت محیط منظم و تمرکز به عنوان محرک توسعه، در بیولوژی عصبی پشتیبانی می‌شوند. تحقیقات نشان می‌دهند که دست‌کاری فعال و مستقل با ماده (که برای کلاس‌های مونتسوری ویژه است) ارتباطات عصبی قوی‌تری ایجاد می‌کند نسبت به دریافت اطلاعات غیرفعال. روان‌شناسی شناختی و عملکرد‌های اجرایی: تحقیقات مدرن (مانند کارهای آنجیلا لیلارد) نشان می‌دهد که دانش‌آموزان مدارس مونتسوری عملکرد‌های اجرایی بیشتری دارند — کنترل خود، حافظه کاری، انعطاف‌پذیری شناختی. این مسائل مستقیماً مرتبط با نیاز به برنامه‌ریزی مستقل کار در کلاس و انتخاب و پیروی از انضباط داخلی است. روند: تغییر از دیدگاه روش به عنوان «معتقد» به قرار دادن آن به عنوان پراکندگی آموزشی مبتنی بر شواهد (evidence-based practice). این کار اعتبار آن را در چشم سیستم‌های آموزشی دولتی و جامعه علمی افزایش می‌دهد. 2. ادغام در آموزش دولتی و کار با گروه‌های آسیب‌پذیر مونتسوری از محدوده باغچه‌های خصوصی و مدارس ممتاز فراتر رفته و به ابزاری برای حل مسائل اجتماعی و آموزشی تبدیل شده است. مدارس دولتی مونتسوری: در ایالات متحده (مثلاً شبکه مدارس در میلواکی، هیوستون)، هلند، اسکاندیناوی و حتی در برخی مناطق روسیه، مدارس دولتی، کار می‌کنند که بر اساس روش مونتسوری عمل می‌کنند. آن‌ها نشان می‌دهند که این روش می‌تواند در مقیاس بزرگ مؤثر و قابل دسترسی باشد. مشارکت و کار با نیازهای خاص: در ابتدا این روش برای کودکان با نیازهای خاص ایجاد شد. امروزه این جنبه از طریق چشم‌انداز طراحی جامع آموزشی بازبینی می‌شود. محیط مونت ... Читать далее