Новые формы библиотечной работы в школе: от книгохранилища к медиацентру Школьная библиотека в условиях цифровизации и смены образовательных парадигм ориентирована на внедрение инновационных форматов деятельности, трансформирующие библиотеку в креативное, социальное и технологическое пространство для развития метапредметных навыков и культуры чтения. От абонемента к образовательному хабу: смена парадигмы Современная школьная библиотека перестаёт быть лишь пунктом выдачи учебников и классической литературы. Её новая роль — интеграционный центр (хаб), где пересекаются информационные ресурсы, технологические инструменты и проектная деятельность. Это достигается через внедрение новых форматов. Ключевые инновационные форматы Библиотека как коворкинг и проектная лаборатория. Пространство реорганизуется в зоны для индивидуальной и групповой работы, оснащённые компьютерами, интерактивными панелями и 3D-принтерами. Библиотекарь становится тьютором проектной деятельности, помогая в поиске информации, оформлении исследований, создании цифровых продуктов (сайтов, блогов, подкастов). Пример: «Библиотечные стартап-уикенды», где ученики разрабатывают и представляют проекты по улучшению школьной среды. Медиапроизводство и развитие цифровой грамотности. Создание школьных медиастудий на базе библиотеки: ученики выпускают газету, видеоблог или подкаст о школьной жизни, книгах, науке. Это формирует критическое мышление, навыки верификации информации и этику digital-коммуникации. Пример: Подкаст «Внеклассное чтение», где ученики записывают интервью с учителями-предметниками о книгах, повлиявших на их профессию. Событийный и иммерсивный формат. Традиционные выставки книг заменяются литературными квестами, иммерсивными спектаклями, буктрейлер-фестивалями. Например, «Живая книга» (реконструкция исторического события из романа) или «Эскейп-рум по мотивам «Ревизора» развивают глубокое понимание текста через эмоциональное погружение. Культура чтения в цифровой среде: хьютаг-кампани ... Читать далее