Формирование эффективного, индивидуального стиля педагогической деятельности молодого специалиста в условиях современной системы образования.   В данной статье рассмотрена проблема формирования индивидуального, педагогического стиля молодых специалистов в условиях современной системы образования. В ходе исследования были изучены причины и условия как препятствующие, так и способствующие его развитию, а также выявлены главные компоненты, необходимые для профессионального роста молодого педагога.   Ключевые слова: индивидуальный стиль, молодой специалист, педагогическое мышление, самообразование, личность педагога, проблемная ситуация, фобия   В условиях современной системы образования проблема формирования индивидуального стиля преподавания всё ещё остаётся актуальной. О чём свидетельствуют следующие причины. Во-первых, многие выпускники педагогических вузов не обладают должными умениями и навыками необходимыми для развития индивидуального, педагогического стиля и успешной организации учебно-воспитательного процесса [1]. Во-вторых, индивидуальный стиль преподавания напрямую связан с эффективностью учебно-воспитательного процесса. Потому что индивидуальный педагогический стиль узнаваем только благодаря применению нестандартных решений педагогических задач и наличию неповторимого стиля педагогического общения. Для того, чтобы выделить компоненты, позволяющие развить эффективный, индивидуальный стиль преподавания, необходимо выявить причины, препятствующие и способствующие его развитию, а также условия необходимые для его формирования. Многие учёные такие как Е. М. Снегирёва, Е. А. Климов, В. С. Мерлин, К. М. Гуревич, А. К. Маркова, А. Я. Никонова, Е. С. Рапацевич, А. В. Торхова, Г. А. Берулава занимались изучением индивидуального стиля преподавания. Для начала рассмотрим разные точки зрения учёных на данное понятие и дадим ему определение. А. В. Торхова определяет педагогический стиль как стиль взаимодействия педагога с учениками, осуществляемый с помощью индивидуальны ... Читать далее