Подростковый возраст у современных детей: нейробиология, цифровая социализация и новые вызовы Введение: Пересмотр границ и содержания подростковости Современный подростковый возраст (адолесценция) представляет собой не просто биологически детерминированный этап, а сложный социокультурный и нейрокогнитивный феномен, границы и содержание которого значительно трансформировались в XXI веке. Научный дискурс фиксирует два ключевых тренда: пубертатное смещение (более раннее начало) и психосоциальное растяжение (более позднее завершение). Если традиционно подростковость охватывала период 12-17 лет, то сегодня её рамки размываются от 9-11 до 21-25 лет, что связано с удлинением периода образования, отсрочкой социально-экономической самостоятельности и влиянием цифровой среды. Нейробиологические основы: «ремонт» мозга и дофаминовая система С точки зрения нейронаук, подростковый возраст — это период масштабной структурной и функциональной перестройки мозга (pruning и миелинизация). Диссонанс в развитии лимбической системы и префронтальной коры: Лимбическая система (центр эмоций, вознаграждения, в частности, nucleus accumbens) созревает раньше префронтальной коры, ответственной за контроль импульсов, планирование и принятие решений. Этот дисбаланс объясняет характерную для подростков гиперчувствительность к социальному одобрению, склонность к риску и эмоциональную лабильность. Дофаминовая система, играющая ключевую роль в механизме вознаграждения, требует более интенсивных стимулов для активации, что толкает к поиску новизны. Социальный мозг: Активно развиваются области, отвечающие за ментализацию (theory of mind) — способность понимать мысли и чувства других (задняя часть верхней височной борозды, височно-теменной узел). Подросток становится гиперчувствительным к социальному статусу, оценке сверстников и исключению из группы. Цифровая среда как новая система координат Главный отличительный контекст развития современных подростков — тотальная цифровизация. Это не просто ин ... Читать далее