ABD'de Klasik Eğitimde "Büyük Kitaplar" Eğitimi: Felsefe, Tarih, Pratik Büyük Kitaplar (Great Books) programı, ABD XX. yüzyılının en etkili ve tartışmalı eğitim yeniliklerinden biridir. Bu sadece bir edebiyat listesi değil, Batı medeniyetinin temel metinleriyle doğrudan çarpışarak akılcı bağımsız ve ahlaki sorumluluk sahibi bir insan yetiştirmeyi amaçlayan bütünsel bir eğitim felsefesidir. Felsefi ve Tarihsel Kökenler İdea, Avrupa'nın studia humanitatis geleneğine dayanmaktadır, ancak modern biçimini ABD'li filozoflar John Erskine (John Erskine), Mortimer Adler (Mortimer Adler) ve Robert M. Hutchins (Robert Maynard Hutchins) çalışmalarında bulur. 1920'lerde Erskine, Columbia Üniversitesi'nde "büyük kitaplar" semineri başlatarak öğrencilerin Homeros'tan Freud'a kadar orijinal metinleri okuyup tartışmalarını sağladı. Ancak hareketin gerçek laboratuvarı ve sembolü, 1929-1951 yılları arasında rektör olarak görev yapan Hutchins yönetimindeki Chicago Üniversitesi oldu. Hutchins, ABD eğitim sistemindeki dar pragmatizmden ve erken uzmanlaşmaktan hayal kırıklığına uğramıştı ve Adler ile birlikte yalnızca okuma ve temel kaynakların diyalogik tartışması temelinde bir genel eğitim modeli geliştirdi. İlginç bir gerçek: Hutchins ve Adler, klasik filologlar olmadan (birisi avukat, diğeri filozof) "büyük kitaplar"ta "büyük fikirler" (Great Ideas) gördüler. Adler daha sonra, Batı Dünyasının Büyük Kitapları (Great Books of the Western World) serisinin tüm ciltlerinde (1952 yılında yayımlanan 54 cilt) izlenebilen 102 ana fikre ( Tanrı'dan ve Neden'e, Kölelik'ten ve Savaş'a kadar) yönelik iki ciltlik bir rehber olan "Sintopikon" oluşturdu. Amaçlar ve Yöntemler: Sokratik Diyalogun Merkezi Programın amacı bilgi toplamı değil, kritik düşünme, rasyonel tartışma yeteneği ve insan varoluşunun daimi sorunlarını anlamaktır. Yöntem, öğretmenin bir konuşmacı değil, açık sorular soran bir moderatör ("tutor") olarak görev yapacağı sokratik diyalog şeklindeki seminerdir. Öğrenciler dikkatli okumayı ... Читать далее