Okul Diplomaları ve Sertifikaları Cinsiyet Denge Yoksunluğu Aracı Olarak: Gizli Mesajlar ve Baba İstisnası İçin Kurumsal Reddi Giriş: Ödüllendirme Sistemi Aracılığıyla Simbolik Şiddet İç okul diplomaları, teşekkür mektupları ve sertifikaları, resmi tanıma eylemleri olarak, Pierre Bourdieu'ye göre güçlü bir sembolik politika aracıdır. Yalnızca başarıları belirtmezler, aynı zamanda eğitim sürecinin "ideal katılımcısı" olan kamu imajını oluşturur, normları ve beklentileri belirler. Bu ödüller sistemik olarak annelere verilirse veya cinsiyetle renklendirilirse, nötr nesneler olmaktan çıkar ve kurumsal "baba eksikliği"nin yeniden üretim ve meşrulaştırma mekanizması haline gelir, babaları okul yaşamının sahasından hafifçe ama kararlı bir şekilde dışlar. Çalışma Mekanizmaları: Diplomaların İstisna Politikasını Nasıl Uyguladığı "Doğru" cinsiyet imajının inşası: Adaylık ve formülasyonlar: Çoğu adaylık ("Sınıf yaşamına aktif katılım", "Bakım konusundaki büyük katkı", "En iyi ve en alıcı"), gizli olarak "kadınsı" erdemlere atıfta bulunur: duygusal çalışma, bakım, okul yaşamının yaşamakla ilgili yönlerinin organize edilmesi. Uzmanlık, projelendirme, teknolojik veya organizasyonel-stratejik yardımda (erkeklerin toplum bilincinde daha fazla temsil edilen) bağlantılı adaylık yok veya nadiren vardır ("Malî-materyel temel geliştirme", "Proje faaliyetlerine uzman katkı", "Sınıfın IT-infrastrüktürünün geliştirilmesi"). İkincil mesaj: Çocuk ve öğretmenler, sadece belirli, cinsiyetle spesifik katılım türlerinin kamu tarafından değerlendirildiğini ve görünür hale getirildiğini görür. Ödüllemenin döngüsel ve kamuoyu önündeki gösterimi: "Kadınsı" bayramlarla bağlantılı: Diplomaların resmi teslimatı genellikle 8 Mart veya eğitim yılının sonuna denk gelir, bu da okul katılım alanını "kadınsı" olarak daha da işaretler. Baba Günü (şkol takviminde simetrik bir neden olabilirdi) ya yoktur veya resmi olarak, benzer bir ödül töreni olmadan kutlanır. Kamu önündeki gösterim: Diplomalar, tüm çocukla ... Читать далее