МОДЕЛЬ СТРУКТУРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИМИДЖА СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ   Нарзикулова Ф.Б., доктор философии по психологическим наукам (PhD), доцент кафедры  «Педагогики, Психологии и образовательных технологий» Самаркандского Регионального Центра Повышения и Переподготовки Квалификации Работников Народного Образования, Узбекистан firuza-narzikulova@mail.ru            В статье представлена авторская модель структуры профессионального имиджа современного учителя начального образования. При создании модели, автор считает целесообразностью учитывать принцип конструктивного моделирования, который предполагает соотнесение получаемых результатов, т.е. современные положения теории с одной стороны и экспериментально-практическая деятельность - с другой.          В статье представлено описание по организации и проведению экспертной оценки обобщённых индивидуально-психологических особенностей характеризующих имидж. В целях стандартизации получаемых результатов, упрощения организационных вопросов, экспертная оценка проводилась по заранее подготовленному автором экспертному опроснику. Основу опросника составляют 32 выделенных, по результатам теоретического анализа, обобщённых индивидуально-психологических особенностей - структурные составляющие, характеризующих имидж учителя начального образования.          Ключевые слова: модель профессионального имиджа, принципы конструктивного моделирования, экспериментально-практическая деятельность, экспертная оценка, экспертный опросник, индивидуально-психологические особенности, структурные компоненты, имидж учителя начального образования и т.д.     MODEL OF THE STRUCTURE OF PROFESSIONAL IMAGE MODERN TEACHER          The article presents the author's model of the structure of the professional image of a modern primary education teacher. When creating a model, the author considers it expedient to take into account the principle of constructive modeling, which involves correlating the results obtained, i.e. modern theories of theory, on the one ... Читать далее